Læsefærdighedsstationer er en sjov måde at holde dine børn engagerede på, Har let arbejde for en sub at gøre på en dag i sidste øjeblik ud af klasseværelset, og give dig aktiviteter, som dine studerende kan gøre, mens du arbejder i små grupper. Men hvad med hvordan man organiserer læsefærdighedsstationer? Hvis dine stationer ikke er organiseret, vil du have svært ved at blive motiveret til at fortsætte med at gøre læsefærdighedsstationer.

dette indlæg kan indeholde tilknyttede links. For mere information, se min oplysningspolitik.

af en eller anden grund er læsefærdighedsstationer (aka Daily 5 i mit klasseværelse) lettere for mig at styre og mindre skræmmende for mig at lære mine børn end matematikstationer. Måske er det fordi de er mere konsistente stationer med mindre materialer at skifte ud. Eller måske er det fordi jeg har gjort dem siden første dag, så jeg er bare komfortabel med dem.

også, før vi kommer i gang, jeg ønsker at sikre, at du ved, hvor vigtigt Classroom Management er, når det kommer til at gøre nogen form for stationer i dit klasseværelse! De gratis Klasseledelsestips, der kan hentes, er dine, Når du arbejder med at oprette stationer i dit klasseværelse.

Literacy stationer

Jeg har syv literacy stationer. De ændrer sig aldrig, de eneste ting, der ændrer sig, er de aktiviteter, børnene gør på hver enkelt. De stationer, jeg har i mit klasseværelse, er:

Læs til mig selv

studerende sidder ved deres skrivebord og læser uafhængigt. En gang om ugen får jeg studerende til at tjekke nye bøger fra klassebiblioteket. Jeg giver dem også bøger fra vores guidede Læsetid til at forlade i deres bogposer i et par uger.

Læs til nogen

hver uge lægger jeg bøger, der vedrører det, vi lærer om, i læsningen til nogen bin. På denne måde har børnene mere eksponering for tekst, som vi lærer om.

arbejde med at skrive

på opslagstavlen har jeg syv aktiviteter, som de vælger imellem. Jeg plejede at have et ton og ændre dem ud hvert par uger, men det blev overvældende og udmattende. Nu har jeg syv generelle skrivestationsaktiviteter, som de kan gøre. Det er alt sammen ting, vi har gjort i en hel gruppetime på et eller andet tidspunkt. På denne måde var jeg i stand til at lære dem mine forventninger til, hvordan skriveaktiviteten ser ud, og det giver mig også studentereksempler at vise på tavlen! Vind-Vind!

Ordarbejde

studerende arbejder på aktiviteter relateret til det fonemønster, vi studerer den uge. Jeg vil også smide nogle aktiviteter derinde, der gennemgår ordvægsord og andre ting, vi har lært som sammentrækninger, synonymer/antonymer osv.

Lyt til læsning

studerende lytter til bøger læst højt på CD.

Poetry

Poetry station ligger på siden af mit skrivebord. Der er et lommekort og et digt, som børnene arbejder på at samle sammen. Så er de i stand til at læse digtet til hinanden. Jeg bruger disse digte til min poesistation.

teknologi

Jeg bruger denne tid til studerende til at komme på alle Tier 2-interventioner til læsning (leksi, iStation osv.) Andre studerende er i stand til at komme på Epic! og læse bøger samt få bøger læst for dem.

Sådan organiseres Læsefærdighedsstationer

Jeg huser alle mine stationsmaterialer i plastkasser i biblioteket. De er alle placeret sammen oven på bibliotekets bogreoler, så børnene nemt kan få de materialer, de har brug for. Jeg kan også nemt se og se, om stationerne er sat væk korrekt. (Læs til mig selv, poesi og teknologi har ikke skraldespande.)

Jeg gør også det samme med matematiske stationer (huser dem med alle de andre matematiske materialer under matematikordvæggen.)

inde i skraldespandene er alle de materialer, de har brug for til hver af stationerne.

Jeg bruger et studentstyringskort (som bare var et lommediagram), så mine studerende ved, hvilken station de skal til, og hvornår. Et af mine klasseværelsesjob er at ændre det daglige 5 stationer efter hver dag, som vi gør dagligt 5.

(Jeg har to klasser, så der er to grupper repræsenteret på min bestyrelse.)

Hvis du kæmper for at holde børnene ansvarlige under læsefærdighedsstationer, anbefaler jeg at trække eleverne til tæppet efter daglig 5 for at debriefere, hvordan stationerne gik. Du kan trække tilfældige pinde ud af en krukke for at tilkalde studerende. De studerende, hvis navne kaldes, fortæller, hvilke to stationer de gik til, og hvad de gjorde på hver station.

efter min erfaring var skrivestationen normalt stationen med mindst mulig effektivt arbejde, så jeg anbefaler også at bede børnene på skrivestationen om at dele en del af det, de skrev den dag.Klasseorganisation er let at udføre, når du ved, at 6 nøglefaktorer, der går ind i at skabe et organiseret klasseværelse. Deltag i klasseværelserne, der udløser glæde virtuel træning for at lære disse trin og oprette din plan for at få dit klasseværelse organiseret!

glem ikke at få fat i classroom management freebie for at hjælpe dig, når du opretter stationer i. dit klasseværelse.

indtil næste gang,