Marcus Lemonis, CEO for Camping verden og investor, er almindeligt kendt for sin siger, at succesfulde virksomheder hvile på tre centrale fokus: mennesker, proces og produkt. I vores gymnasiekvarter, består af tre store omfattende gymnasier, vi nærmer os læseplanarbejde på samme måde: vi samler de rigtige mennesker, har indført en læseplanproces, og forventer resultatet af en garanteret og levedygtig læseplan. Dette var en meget forsætlig og tankevækkende proces, fordi vores distriktsmål er at sikre, at enhver studerende er college og karriere klar ved hjælp af sund instruktionspraksis med en garanteret og levedygtig læseplan.

i Marsanos bog, hvad der fungerer i skoler, hævder han, at udvikling af en garanteret og levedygtig læseplan er det “vigtigste initiativ, som en skole eller et distrikt kan engagere sig i for at hæve elevernes præstation.”Når en læseplan er garanteret, betyder det, at alle studerende har mulighed for at lære væsentlig viden og færdigheder uanset lærer eller skole. En levedygtig læseplan er realistisk i omfang; det er skrevet for at sikre, at eleverne har tilstrækkelig tid til at udvikle dyb og varig forståelse af væsentlig viden og færdigheder.

Læseplanskrivningsprotokol

samler de rigtige mennesker

indstilling på plads en Læseplanproces

når hvert kursus er i gang, skal du vælge en læseplan for et kursus

klar til at gå i gang med læseplanskrivningsprocessen, personale, der vil være læseplanforfattere, skal først deltage i en stor gruppe, distriktsskabt professionel læringsdag på distriktets læseplanproces, begyndende med fase 1-ønskede resultater. De oplever en række praktiske aktiviteter for at opdage og begynde at tænke på, hvordan de kan designe deres kursusplan.

vi begynder med de store ideer om læseplan og begynder derefter at udforske hvert afsnit af vores Stage 1-læseplankort: standarder, distriktsudviklede læsefærdighedsmål, overførselsmål, vedvarende forståelser, væsentlige spørgsmål, indholdskendskab, færdigheder, krævede ressourcer og foreslåede ressourcer. Denne uddannelse fungerer som grundlaget for vores lærere, der arbejder sammen i tværbyggende teams. Vores hold består af to lærere fra hver bygning og en specialundervisning eller ESL-lærer.

forventer resultatet af en garanteret og levedygtig læseplan

på dette tidspunkt har alle lærere adgang til Atlas, uanset om deres læseplan er udviklet derinde eller ej. På grund af Atlass brugervenlighed går læseplandesignere desuden ind i processen fra forskellige steder. Mod slutningen åbner vi Atlas og begynder at se på andre læseplankort for at generere nye ideer, stille spørgsmål og opbygge vores forståelse. Vi sendte også flere administratorer til et Atlas Leadership Institute den sidste sommer for at lære mere funktionelt om programmet og hvordan man udvikler scenen 2 – Vurderingsdelen af vores skabelon.

vi har taget en “langsom og stabil vinder løbet” tilgang til læseplanudvikling. Vores formål er at sikre, at læseplanforfattere, PLC ‘ ER og lærere tænker dybt på designet af vores læseplan. Vi ønsker at sikre, at de er bemyndiget til at designe læseplanen baseret på deres ekspertise og med støtte fra vores administration. Vores ledelsesteam for læseplaner er et af de bedste eksempler på en virkelig samarbejdsgruppe af enkeltpersoner, der konstant leder efter nye måder at hjælpe lærere med at omfavne læseplanresultater for at sikre, at studerende er college og karriere klar.

Curriculum Protocol

Curriculum Unit Design

Deltag i Rubicon og kolleger fra hele verden på vores næste ledelsesinstitut, når vi arbejder sammen for at reflektere over dine læseplanmål og udforske strategier for at nå dem!