Můj Stín

Robert Louis Stevenson

mám malý stín, který jde dovnitř a ven se mnou,
A co se dá použít ho je víc, než můžu vidět.
je velmi, velmi jako já od paty až po hlavu;
a vidím, jak skočí přede mnou, když skočím do postele.

nejzábavnější na něm je způsob, jakým rád roste –
vůbec ne jako správné děti, což je vždy velmi pomalé;
protože někdy vystřelí výš jako indicko-gumový míč,
a někdy je tak málo, že ho vůbec nikdo nemá.

nemá představu o tom, jak by si děti měly hrát,
a může ze mě dělat hlupáka ve všech směrech.
zůstane tak blízko vedle mě, je to zbabělec, můžete vidět,
myslel bych si, že škoda se držet nursie jako stín se lepí na mě!

jednoho rána, velmi brzy, než vyšlo slunce,
Vstal jsem a našel zářící rosu na každém pryskyřníku;
ale můj líný malý stín, jako arant ospalý-hlava,
zůstal doma za mnou a rychle spal v posteli.

Přehled báseň Můj Stín

• Popularitu „Můj Stín“: Tato báseň byla o Robert Stevenson, slavný Skotský romanopisec a autor cestopisů. To bylo poprvé vydáno v roce 1885. Báseň popisuje vzrušení dítěte, které je fascinováno vlastním stínem. Ilustruje také dětskou představivost a potěšení, které děti dostávají v běžných věcech.
• „můj stín“ jako představitel radosti: protože tato báseň je pro děti, je psána z pohledu malého dítěte, které najde potěšení ve společnosti svého vlastního stínu. Je ohromen, když vidí, jak ho všude sleduje jeho stín. Jeho nevinná mysl si myslí, že stín se bojí být sám. Proto se ho pořád drží. K jeho překvapení může být stín vyšší, menší a někdy neviditelný. Jednoho dne, když se probudí před východem slunce, nedokáže najít svůj stín kolem. Když se ocitne sám, předpokládá, že stín musí spát, protože nerozumí vědě, která se na něm podílí. Co však čtenáře láká, je způsob, jakým básník zachytil představivost dítěte.
• hlavní témata v „můj stín“: zvědavost, překvapení a experimentování jsou některé z hlavních témat této krátké básně. Báseň zahrnuje veselí dítěte, které je potěšeno, uchvácen a zmatený svým vlastním stínem. Podrobně vysvětluje, jak ho doprovází jeho stín. Tento popis dává vodítko k zvědavé povaze dítěte, které dohlíží na své okolí.

analýza literárních prostředků v „můj stín“

literární prvky se používají k hlubšímu významu jednoduchých textů a k vyjádření jejich myšlenek a emocí. Stevenson v této básni také použil některá literární zařízení, aby z ní udělal vynikající kompozici. Analýza některých literárních zařízení používaných v této básni byla uvedena níže.

1. Simile: Simile se používá k porovnání objektu nebo osoby s něčím jiným, aby byl popis živější a jasnější. Například, „protože někdy vystřelí výš jako indický gumový míč.“, a někdy je tak málo, že z něj vůbec není.“Zde porovnává skákání svého stínu s indickou gumovou koulí, což znamená, že skáče tak vysoko.
2. Asonance: Asonance je opakování samohlásek ve stejné linii jako zvuk z /e/ v „je velmi, velmi jako mě od paty až k hlavě“ a zvuk /i/ v „A vidím ho skočit přede mnou, když jsem se skočit do mé postele.“
3. personifikace: personifikace je přizpůsobit lidské atributy jiným než lidským věcem. Stevenson použil zosobněný stín v celé básni z pohledu dítěte, jako by stín byl dalším dítětem.
4. Aliterace: Aliterace je opakování souhlásky zvuky ve stejném řádku jako je zvuk z /s/ a /c/ zvuky v „zůstane tak blízko vedle mě, je to zbabělec, můžete vidět“.
5. Imagery: snímky se používají k tomu, aby čtenáři vnímali věci svými pěti smysly. Stevenson používá vizuální užívání metafor v celé básni jako „mám malý stín, který jde dovnitř a ven se mnou“, „on někdy střílí vyšší, jako Indián-gumový míč“ a „zůstali doma za mnou a spal v posteli.“

Tento krátký literární analýzy, ukazuje, že tato báseň ukazuje jednoduché věci, které dělají dětem radost a jak se jejich představy pracovat pomocí literárních prostředků.

Analýza Poetické Zařízení v „Můj Stín“

Poetické a literární zařízení jsou stejné, ale některé jsou použity pouze v poezii. Zde je analýza některých poetických zařízení používaných v této básni.

1. Stanza: stanza je poetická forma některých řádků. V každé sloce jsou čtyři sloky se čtyřmi řádky.
2. Quatrain: quatrain je čtyři lemovaná sloka vypůjčená z perské poezie. Zde je každá stanza quatrain, jako je první a druhá.
3. Rýmovací schéma: Báseň se řídí schématem rýmu AABB.
4. End Rhyme: End rým se používá k tomu, aby sloka byla melodická. Konec rýmu se vyskytuje ve druhém a třetím řádku a znovu ve druhém a čtvrtém řádku. Rýmující slova jsou: „já“, „vidět“, „hlava“ a “ postel.“
5. Iambic Heptameter: Iambic heptameter je metr, ve kterém je sedm iambů na řádek. Báseň obsahuje jambický heptameter, jako je, “ mám malý stín, který jde dovnitř a ven.“. „

Citace

řádků níže uvedené mohou být použity pro děti při výuce a vědě na téma světlo a jak pozici stín se mění v závislosti na slunečním světle.

„nejzábavnější věc na něm je, jak se mu líbí rostou—
– vůbec Ne jako správné děti, což je vždy velmi pomalu,
že někdy střílí vyšší, jako Indie, gumový míč,
A on někdy dostane tak málo, že tam není vůbec.“