Esta es una de las primeras lecciones que mis estudiantes hacen con ensayos de muestra antes de que comiencen el proceso de escritura. La codificación de colores, o ratiocin, es el proceso de resaltar diferentes partes del ensayo de acuerdo con una clave. Por ejemplo, los estudiantes pueden resaltar la declaración de la tesis y las oraciones del tema en amarillo, la evidencia textual en azul y el comentario en verde. Al codificar el ensayo por colores, pueden comenzar a dibujar conexiones a lo largo del ensayo. Las oraciones de tesis y de tema están conectadas por el mismo argumento, por lo que al resaltar todos estos elementos en el mismo color, los estudiantes pueden «ver» visualmente esta conexión. Lo mismo se aplica para resaltar la evidencia textual. Los estudiantes pueden comenzar a «ver» el papel que juega la evidencia en el ensayo, y pueden determinar muy rápidamente si hay suficiente evidencia para probar la tesis. El comentario debe ser el más destacado porque la mayor parte del ensayo debe ser comentario/ análisis. Debería haber el doble de comentarios en un ensayo que de pruebas. Si este no es el caso, los estudiantes no han llevado su comentario a un nivel profundo, y necesitan regresar y agregar más comentarios donde sea necesario. He creado una «Guía de Ratiocination» GRATUITA para que la descargue de la Biblioteca de Regalos de TeachWriting, a la que puede acceder cuando se suscribe. Esta guía guiará a sus estudiantes a través del proceso de codificación de colores y los ayudará a comenzar a establecer conexiones con la forma en que las diferentes partes del ensayo interactúan entre sí.

El Método» Esto muestra Que «

Este es también otro método muy básico para dirigir comentarios, ¡pero FUNCIONA! En este método, los estudiantes comienzan una oración después de la evidencia textual con las palabras «Esto muestra que shows». Al comenzar con estas palabras, los estudiantes se ven obligados a explicar lo que muestra la cita en lugar de lo que dice. Estos son dos conceptos diferentes.

Ejemplo de Lo que Dice esta Cita

En Macbeth, de William Shakespeare, las brujas comienzan el juego diciendo: «lo Justo es sucio y asqueroso que es justo.»Las brujas en la obra dicen que lo que es bueno en realidad puede ser malo y lo que es malo en realidad puede ser bueno.

Ejemplo de Lo que la Cotización Muestra

En Macbeth, de William Shakespeare, las brujas comienzan el juego diciendo: «lo Justo es sucio y asqueroso que es justo.»Esto muestra que las brujas son capaces de ver el futuro y que están anticipando un juego sucio. Dado que introducen este concepto antes de que conozcamos a otros personajes, crea una ironía dramática que despierta sospechas en cada personaje.

Entonces, la diferencia entre lo que dice la cita y lo que muestra se reduce a esto: uno es obvio y el otro no; uno es una paráfrasis y el otro lee «entre líneas.»Ahora, no me malinterpretes: hacer que los estudiantes parafraseen la cita antes de analizarla es un escalón efectivo para el análisis. Si los estudiantes no entienden lo que la cita realmente dice, entonces no podrán analizarla en el contexto del argumento de la tesis. Sin embargo, el punto aquí es que los estudiantes no pueden detenerse en el nivel de paráfrasis. Deben ir más allá de este nivel literal al nivel abstracto de análisis.