En un mundo perfecto, todos nuestros estudiantes de arte estarían tan altamente involucrados en sus preocupaciones de gestión del aula de creación de arte que no existirían. Pero, como sabemos, no siempre es así.

La planificación cuidadosa de las lecciones, las relaciones significativas entre estudiantes y maestros y las expectativas claras en el aula contribuyen en gran medida a mantener la paz.

Pero, ¿qué hace DESPUÉS de que las elecciones de un estudiante hayan resultado en una situación desafiante de gestión del aula?

Una herramienta útil en el kit de trucos de gestión de aula de un profesor de arte es la «Hoja de ideas».»

La hoja está diseñada para ayudar a los estudiantes a ser más conscientes de su comportamiento y sus consecuencias después de que haya ocurrido una situación. En lugar de sermonear o reprender a un estudiante, el profesor de arte le da unos minutos para que se calme y le pide que complete la hoja. Idealmente, el estudiante y el maestro completan esto en colaboración, señalando que son un equipo y planificando para el éxito conductual futuro.

Las hojas de pensamiento se utilizan en una variedad de entornos de clase, pero funcionarían de manera más efectiva cuando se adaptan a la sala de arte. Desempaquetemos los criterios para una hoja de pensamiento específica de una sala de arte.

Aquí hay 6 Cosas que Todo Gran Piensa Hoja Debe Hacer

1. Identifique la expectativa de la sala de arte rota.

Para maximizar la eficacia de su plan de gestión del aula, mantenga sus expectativas simples y claras.

En mi habitación, mis expectativas tienen que ver con el respeto.

• Respétate a ti mismo como artista
• Respeta a tus compañeros de clase de arte
• Respeta a tu profesor de arte y asistentes de clase
• Respeta tu obra de arte y los materiales de arte

Un estudiante debería ser capaz de responder rápidamente a cuáles de las expectativas de tu aula no cumplieron. Si es difícil de identificar, esto podría indicar que sus expectativas son poco claras, complicadas o que el estudiante aún no tiene control de su comportamiento. En casos raros, esto podría ser evidencia de un trastorno conductual. Si sospecha esto, comuníquese con el trabajador social de su escuela para obtener apoyo adicional.

2. Ayuda a desempacar el(los) evento (s) antecedente (s).

La mayoría de los malos comportamientos en la sala de arte están motivados por un evento antecedente (algo que sucedió para impulsar el comportamiento). Algunos estudiantes son conscientes de lo que fue el evento, mientras que otros aún no son lo suficientemente metacognitivos como para entenderlo. Proporcionar un menú de antecedentes ayuda a sus estudiantes a comenzar a ver las razones detrás de sus elecciones.

3. Deje que el estudiante explique su comportamiento con sus propias palabras.

A todos les gusta sentirse escuchados, y ser capaces de explicar exactamente lo que sucedió con sus propias palabras puede ser un buen primer paso para hacer las cosas bien.

Una hoja de pensamiento es una gran herramienta de gestión del aula. Si desea profundizar en la gestión del aula, eche un vistazo al curso de AOE Gestión de la Sala de Arte. ¡Los estudiantes hacen un plan integral para implementar de inmediato en sus salas de arte!

4. Ayude a los estudiantes a reconocer los efectos de sus acciones.

Después de describir el evento, dele al estudiante un menú de posibles consecuencias naturales para el comportamiento. Esta lista NO es un menú de las consecuencias «por ser atrapado», como la detención, una llamada telefónica a casa o la remisión de un decano. En cambio, es una lista de las consecuencias sociales y académicas naturales que su estudiante puede no haber considerado.

5. Incluya una llamada a la acción.

Una vez que el estudiante haya profundizado en sus elecciones y las consecuencias de sus acciones, déle la oportunidad de corregir sus errores. Una excelente Hoja de Pensamiento ayudará a los estudiantes a identificar a quién pueden necesitar disculparse y otras acciones que pueden tomar para hacer que la situación sea correcta.

6. Incluya al maestro y otras sugerencias para la próxima vez.

En muchos casos, una vez que un estudiante y un profesor entienden los eventos antecedentes, pueden mitigar los problemas futuros de administración del aula con algunas soluciones inteligentes.

Estos son algunos ejemplos.

• Cambiar la tabla de asientos
• Ofrecer un descanso para beber cuando un estudiante se siente frustrado
• Referir una situación de acoso escolar a un consejero escolar
• Modificar o estructurar una tarea para garantizar el éxito del estudiante en lugar de un comportamiento fuera de la tarea

Proporcionar espacio para que su estudiante vocalice sus necesidades. No olvide proporcionar ejemplos de alternativas de comportamiento apropiadas para la próxima vez.

¡Aquí hay una muestra para comenzar!

Utilice la información de arriba para crear una hoja de pensamiento personalizada, o utilice nuestra descarga de dos lados a continuación.

¡Descárgala ahora!

Una hoja de pensamiento le da tiempo a usted y a su estudiante para calmarse y descomprimirse de una situación. Cuando prevalezcan las cabezas más frías, puede elaborar en colaboración un plan concreto para remediar la situación y evitar problemas futuros. Otra excelente ventaja de la hoja de pensamiento es que crea un rastro de documentos. Esto puede ser útil para los padres y administradores si está viendo problemas de comportamiento más significativos con el tiempo.

¿Cómo usas las hojas de pensamiento en tu aula de arte?

¿Qué otras estrategias se usan cuando un estudiante no sigue las expectativas del aula?